从课堂教学内容来说，传统的教学是把语言切割为一个个项目来作为教学单位，而任务型教学是把任务作为教学单位，当然，如何设计任务，如何确定任务的难度，如何选择适当的任务，是一个需要深入研究的问题。
从课堂教学的实施来看，传统的教学是采取三个阶段，即如上所述的3P模式，任务型教学也是把教学分为三个阶段，然而三个阶段的内容与3P模式的三个阶段截然不同。任务型教学的三个阶段是：
任务前：为学生进行某一任务做好准备，在准备的过程中促进学生的语言习得。例如，我们可以先让学生从事一个类似的任务，提供一个类似的样品，或者干脆就直接给予学生一个明确的交际任务，帮助学生进行准备排练等。
任务中：学习者在虚拟的交际情境中完成某个交际任务。
任务后：教师对学习者完成任务的情况进行讲评。
下面看一个例子。
一、 听一段录音，听后填写表格。
(一个学生与一个办公室老师的电话录音)
学生：老师，您好!听说学校要开一个太极拳班，是真的吗?
老师：是真的。你想参加吗?
学生：我对太极拳很有兴趣。这个班每天都上课吗?
老师：不是。每星期的星期二、星期四下午，4点到5点。
学生：我现在可以报名吗?
老师：星期三开始报名。
学生：学费多少?
老师：这是免费的。
填写表格：
太极拳班
上课时间报名时间学费
二、 学生A今天没有来学校，但是他希望了解学校关于太极拳班的通知内容。他打电话给同学B。
学生A询问同学B有关问题，并记录下来（见下表）。
学生B看通知，回答学生A的问题。
通知