论语虽说是古文，但内容大多通俗易懂，并不生涩，更何况课文下方还有不少注释，所以完成这部分也不太费时间。
最后一项需要用到课本的作业就是单词的抄写了，项倾翻开自己用于抄写英语的单词的作业本，深深地叹了口气。
语文之前没布置什么作业，宋老师对她的字迹并不熟悉，所以虽然她字体变化大，也不打紧。
数学作业大多是数字，应用题也是今天才有的，顶多就是她字变小了点的问题。
英语这个字迹的问题就大了，她之前抄写的单词工整过了头，基本上是按书上第一单元的描红来的，而现在的，估计任谁一眼看过去都会觉得这不是一个人写的。
从作业本最后撕了页纸，项倾决定模仿一下十一岁时自己的字体。
写了不到三行，且不说像不像，她自己就先放弃了。
太累，而且写的速度也太慢，她受不了。
双手往前一伸，项倾右脸和桌面亲密接触，整个呈一种特别丧的咸鱼状。
大概是冰凉的桌面让她冷静了下来，很快她又跟打了鸡血似的坐起。
字体的变化总是要见人的，英语老师在她的记忆里是个非常好说话的人，肯定不会因为这种小事为难她的。
所以，字体不字体的问题先放一边，她现在的当务之急，就是把作业给写完。
动笔没有一秒，就被一个突发事件给打断了。
沈彦明出来给她送作业本了。项倾随手指了一下自己放在桌子上的一叠作业：“看完了？就放那上面吧。”
原以为他送完作业本后就会回他自己的房间，没想到他居然还站在原地。
这下项倾想忽视他也不行了，只能抬头问道：“还有什么事吗？”
“你文言文翻译写完了吗？”
所以这哥们儿是作业不会，来她这借作业的？
“写完了，放在语文书下面，你要看拿过去就行。”