一会。杨逸摘下墨镜，依然肃立在施洋墓前始终不愿离去……不知过了多久，杨逸才拖着沉重的步伐，依依不舍地沿着墓园的蜿蜒石板路慢慢离开。
在施洋的房间里……
杨逸看着施洋用过的每一样东西，躺过的床，还有钢琴古筝……睹物思人，让杨逸心里升腾起万分感慨。第一次来yn的时候，身边有施洋相陪，可这次再来yn，却是悲痛为施洋送行。
接着，杨逸走到施洋的书房，坐到书桌前的椅子上。
杨逸伸手轻轻抚摸着坐椅和书桌，仿佛想努力找寻施洋的印记……一会，杨逸打开抽屉，翻出施洋的笔记本，笔记本里面记录着施洋以前写的各种心得和旅程心愿笔记。杨逸一页一页翻阅着……顷刻间，仿佛随着字里行间进入到施洋过去的时光隧道……
当翻到施洋的旅程心愿时，杨逸不知不觉又仔细浏览了起来，仿佛施洋的声音又在耳边回响……
《“爱琴海”......镶嵌在地中海中的一颗璀璨明珠。在大陆的怀抱下，显得如此的晶莹剔透。蓝的天、清的湖、绿的水、白的沙，海风微拂着橄榄树，仿佛是竖琴师在耳边为我们奏响着古老的爱琴海旋律，让我们来倾听曾经发生在这里的泱泱故事......幸福安详的享受这来自天堂的静谧，手捧着心去追寻久远的情思。》
《“玉龙雪山”......一座巍然屹立在云藏高原的壮美圣山。它犹如诗句中的言词，好似画作中的笔锋，它险、奇、美、秀，它时而气势磅礴，时而琳珑秀丽，时而云蒸霞蔚，时而碧空如水......云带束绕着腰峰，岗峦碧翠，霞光辉映，好似给皎洁的神峰披上一丝红纱，无数的伊人为你朝拜，为你歌颂，回眸一笑，留住万古痴情。》
《“婺源”......永远留存在心里的山水油彩。你的一花一木，一砖一石把画作演义得如此动人唯美。你的静、你的绿、你的清、你的翠，婉如婀娜多姿的少女安然地躺在天地灵秀之间......让人欲罢不能，欲禁不止。》
浏览完这几篇，杨逸脑海中又回响起施洋曾经跟他说的……“杨逸，我有时候经常在想，以前年少时候去到一些地方游玩都是自己一个人的身影。等到以后结婚了，很想跟自己心爱的人一起再去故地重游，感受下两个人一起游玩的不同情怀，很想跟自己的爱人去玉龙雪山朝拜下天神，很想在这些美丽的地方留下两个人的印记......”
当翻到施洋的一篇旅行日记时，杨逸又仔细端倪了起来……
日记写着：《当我每到一个美景胜地看到当地山区有些孩子依然在简陋的教室里读书时，心里就油然升起百般感慨，让我自然而然在当地停留住脚步……
那些学校的教学条件很不好，简陋的教室，陈旧的桌椅板凳。缺乏体育器材，缺少可供学生们阅读的书籍，可这些孩子仍然在专心致志学习。
在跟学生交谈中，从眼神里可以看出他们对外面世界的好奇，可以看出他们对知识的求知欲。
同样是读书，可他们跟城里的孩子相比，学习的环境落差如此之大。社会上的有爱之士是否应该向这些学校，向这些孩子伸伸手呢！一个人的力量或许很有限，可千万个人的力量却是无穷大。
让我们社会共同关心下生活在边远山区的这些贫困孩子吧！
也许我们的一点爱心就可以改变这些孩子的上学条件，也许我们的一点关怀就可以温暖这些孩子的稚嫩心灵。
孩子是社会的弱势群体。是社会的未来。让我们一起伸出温暖之手来共同关爱这些孩子……》
不知不觉。杨逸跟随着施洋的文笔陷入一片沉思之中……一段简短的话语，字里行间却流露出施洋的无私爱心与情怀。
杨逸又一次忍不住流下泪水，这是温馨的泪水。杨逸心里暗暗作下决定，一定要抽出时间专程去帮施洋完成未了的心愿。
料理好施洋的后事后。杨逸特地跟施正荣和蒋爱芳作了告别。