仔细回想，那是憋了很久，一吐为快的感觉。命名之后，就连他心中的块垒，也舒坦了很多。
他抓住这种感觉，追寻下去，从深心之中，他得到一个重要启示：简洛河，难道就是简家的洛河！
洛河！河洛！图书！远古的河洛，是远古文明最早的起源！在这个天地间，所有文明的光辉都是从那里焕髮出来的。
突然间想起，一口就咬定，这个名字，得来浑如天成，仿佛冥冥之中已经注定。
他心中有感，简洛河，对于简洛而言，不是轻轻就能略过的名字。
他动用心灵的画笔，在自己的心版上，把简洛河，浓墨重彩地画了上去，还重重地落上了“简洛河”三个大字，从这一刻起，他的心中，就有条简洛河在流淌着。
3★.
那官字，是无心之中上心的；这简洛河，却是他有意识地铭刻在心上。两者，都很重要，但有不同。
简洛因人施教的天赋，从小学起就展现出来了，但凡与他同桌的，成绩都能得到大幅度的提升，他不是让同学抄自己，而是帮忙同学提升自己的学习能力，他的教学能力只是没有得到老师们的注重而已，实际上在他的学生时代，就在不断地增长着。
两翻空降式的降班，与简洛同班之后，吴楚有福了。他的座位与简洛挨手，得到了简洛的耐心帮助，吴楚的成绩慢慢上升，以中等以上的分数考上初中，后来还在当时不到10%的升学率限制下，也考入了高中，为他入伍和求仕奠定了不错的基础。
月半节的这一天，为了公干，同样的一条路，与简洛相遇之后，他们走上了不同的方向。
吴楚和颜顺等人到达简洛村村部时，正是课间懆时间，简洛小学的高音喇叭正在播放第六套广播体懆。
小学离村部只有二百米，颜顺召集的村委成员和各社的干部还没有到齐，吴楚就想利用这点空档，去看看方雨。
进了小学，但凡知道他的教师都对他问好，陪着小心。在那时的农村，是官就有官威，吴楚虽然不是主管教育的，但那些师生们对他还是怕怕滴，有人问要不要把课间懆停下来，听他训话？
他摇手拒绝了，说他只是看看。老师们更怕了，要是看出了问题，可少不了麻烦的。
由得那些老师们主动陪着，吴楚登上最高的一级台阶，静静注视着小学懆场上的学生。
不愧是简家的家乡，自有一股子文气涤荡，更有极高明的人才蕴藏。一看这所小学就教育有方，小学生们做得还算认真，方雨这位小学校长，干得还不错。吴楚看得暗自点头。
4★.
一周之前，吴楚来简洛村调研时，特意去拜访了方雨。