还可以记录孩子的一些特殊时刻，比他们突破自己取得的成就？他们和同学一起完成的项目？
这一刻，毛玥突然觉得晨功教育的学生还是单调了些，教育主要是教孩子如何为人、如何做事，为人方面靠家庭教育。
那做事，是不是可以更多的放在学校内？不止是单独的成绩提高，或者可以锻炼学生团体协作的能力？
或者，可以按照班级将学生分为若干个小团体，然后让这些孩子们去达成一个小目标？比如，赚取人生的第一桶金？
嗯，这个点子很好，毛玥决定先记下来，等到周末开会的时候跟老师们协商一下，具体怎么样去实施。
还有呢？学生的哪些信息是需要给家长反馈的呢？毛玥首先想到的就是安全问题，晨功教育的学生越来越多的都是自己上下学。
那么，他们是否按时到学校，是不是可以通过网络系统，给家长做一个实反馈呢？要达到这一目标，晨功教育是不是需要再在每一个校区内安一个门禁系统？
另外，家长希望了解孩子的是什么呢？或者说建一个知识树？孩子学到了哪些知识，学会了哪些技能，是不是都可以及时反馈给家长呢？
想到这，毛玥想道的最重要的一点就是关于身体素质变化的，也需要及时反馈给家长。
晨功教育的每一个孩子，她一直都有大力素质教育，让他们学习猫体拳，让他们每天养成饮食、锻炼的好习惯。
而这些习惯，在假期也需要坚持，毛玥可不希望，这些孩子一脱离学校范围之内，就把自己努力教给他们的东西，都还给自己。
除了这些，是不是还需要家长给学校反馈一些什么东西呢？
孩子的心理状况、家庭教育里出现的各种问题，这些是不是都需要家长反馈给晨功教育。
然后，学校和家长、甚至还有学生三方是不是可以在ERP流程上有那么一个共同的交流、协商平台。
而不是像传统教育一样，每一个学期才仅仅和老师交流一次呢？
想到这，毛玥又想到组建一个学生的论坛，现在的晨功实行的导师制，只在目前教师人数和学生人数的比例很大的时候适用，当晨功教育的规模扩大到一定的程度，像其他的公办学校，平均每个老师要管10个学生时，那应该怎么办呢？
或许可以在ERP系统里加入一个引路者的岗位，这个引路者相当于现在的导师角色，可以由老师、也可以由学生来担任。
而选择学生中的高年级优秀者即可，同时，除了这两个系统之外，晨功教育还应该成立自己的学生和老师的内部交流平台，或者再顺便建一个学校论坛？
就像大多数学校论坛一样，划分为很多板块，让学生们自己去交流？
毛玥的脑子转的越来越快，吃饭也越来越心不在焉，但不知不觉间，她餐盘里的饭菜已悄悄空了。
想到就去做，关于最新的一个关于建学校论坛的想法，毛玥决定交给学生们，比如牧凝蝶。
将餐盘洗干净放好之后，毛玥就冲入了学生们的教室内，将自己的想法全部说给他们听。
听毛玥说完，牧凝蝶他们的眼睛都亮了起来，哪个孩子不希望有一块自己的独立交流空间呢？即使是在网上，能够不受大人的限制畅所欲言，也是一件幸福的事情。