男孩抬起头，对安说：
“昨天……你们走后，我妈妈骂了我。说姐姐们都考上大学了，我连初中都没有读完……她把我以前的课本翻出来了，要我好好读书，不让我打游戏了……”
安看着男孩不开心的样子，伸手刮了刮他的鼻子。说：
“你妈妈是为你好，别不开心啊。”
男孩皱了皱鼻子。沮丧地道：
“我知道，可是我……不想上学……”
安俯下身子，把手撑在膝盖上，对男孩说：
“妈妈的意思也不是叫你立刻去上学对不对？不要那么不开心了。要不然，我给你补习？”
在安讲出这句话的时候，男孩的眼睛更亮了，竟拖着安的手就往里屋里走。
木梨子跟在安的后面，小声调侃说：
“你还真的是老少通吃啊，才一天，他就对你死心塌地了，这速度也太快了吧？”
对于木梨子的调侃，安装作没有听见，她也没印象自己是否上过学，但把男孩课本上的东西大致浏览过一遍后，她发觉，那些东西其实很简单。她把男孩的草稿本翻开，给他做起几何模型的示意图来。
木梨子没什么事做，干脆坐在一边翻男孩的漫画书。
辅导完一章数学后，安又把语文课本翻开，男孩接过课本，翻到一章《诗经》，要安帮他讲。
安想先读一遍课文，但刚读了个开头，就卡了壳：
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓……伊人，在水一方……”
安把书放下，看着男孩。
男孩埋着头，过了半天，才闷声说：
“你告诉过我，你的名字就是从这个文章里面来的。你不记得了吗？”
木梨子先是一愣，才明白过来，男孩还是认定安就是左伊人了。
怪不得他刚才敢和安做那么热络亲密的动作，而且，在安给他辅导的时候，木梨子也能隐约感到他的注意力并不在那些几何图形上。
但是安的反应却超出了木梨子的预料，她把书合上，一脸郑重地对男孩说：