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第二三三章 教授的心病(2 / 3)

“当然,军方给我们划拨了一部分资金。这是秘密,得保守。”

走了一段,阿什利教授停下脚步,找了一把长椅子坐下来,说道:“坐吧。”

等到杜尚坐了下来,阿什利教授突然突兀地岔入了一个话题:“你在学校里,觉得怎么样?”

杜尚耸耸肩:“挺好的,学业很轻松。”

阿什利教授点点头,又问:“你和同学们相处得如何?”

杜尚实话实说:“很一般,有的同学,感觉很难相处,当然可能是我没有这方面的才华。”

阿什利教授罕见地从鼻子里哼了一声。

“你能在这个班里勉强读下去,已经是不错了。除了你之外,班上没有一个是来学习导力知识,都是一群来打发打发时间顺便混混文凭,将来好谋个高就。”

杜尚想想,觉得阿什利教授说得不公平,举例道:“也不都是那样,起码埃里克的学习很好,而且其他的人,我看也很用功,考试前,许多人眼睛都熬红了。”

阿什利教授又哼了一声,这可太不符合教授的形象了。

“埃里克,他毕业后也许会成为一个官僚,或者一名军队的文官,但是这是鲁雷工科大学,我们为什么要负责培养官僚呢。”

话匣子一打开,简直收都收不住,阿什利教授似乎要将他怀里的怨气全都发泄在这片开始枯黄的草坪,他来回踱步,一手伸在口袋里,另一只手在空中挥舞着。

“十五年前,我响应施密特博士的号召,从国外回来,组建鲁雷工科大学导力系,已经整整十五年了。十五年,凡学生当中,能够静下心来研究导力的,几乎都被我拉进了导力实验室,平均一届学生中,能找到一两个这样的人才,就已经不错了。我总感觉,鲁雷的学生,不像爱普斯泰恩学院的那样活泼,富有探索精神和创造力。”

“也许是吧,毕竟招生进来的时候,设置的条件就不同。”杜尚随便接了一句,他想起鲁雷工科大学那蛋疼的招生条件,问道:“学校为什么要设置这么多的障碍呢,普通学生就连获得报考资格都很难?您要是愿意稍微改一下招生条件,也许能招到更多对导力真正感兴趣的学生。”

阿什利教授长叹一声:“问题就在于这里,招生条件不是我能决定,而是由教育部亲自规定的,就连录取的权限,也变成了被人争抢的名额。导力理论班原来设立的目标,是想把一些更具导力天赋的学生聚集在一起,以开始更加精深的课程,结果却被扭曲成了什么样了,一个只有官僚和贵族子弟才能上的班,真正喜欢导力学的孩子却被排挤到一边。”

“那您至少也应该把其他几个专业的教学改改,像现在这样,在平民班里发掘不出来人才的。”

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