“所以我就问老师，我弹奏的该是作曲人的离别意，还是奏曲人的伤心意。”
“老师告诉我，你若无情便只能做他人忆，你若已经曲终人散，料是自个愿意，曲中也弹不出他人所思所想。”
“我不是很明白。”
“皆是繁华落尽，落寞孤单，怎么人与人之间还能有什么不一样的。”
“到了毕业考核。”
“我弹奏了一曲孔雀东南飞。”
“导师问我对于凄美的爱情有什么看法。”
“我说是爱而不得。”
“导师又问，你觉得爱而不得是什么感觉?这首曲子你是借以抒情还是用以明志。”
“可惜，这三种情感，我都没有体验过，所以我不知道怎么回答。”
“可导师一定要问出个所以然来。”
“我就反问导师，为什么弹奏一首曲子一定要带入自己的情感，作曲人本人的哀鸣已经足够动听，为什么要带入自己不够成熟或者虚假的感情去美化它，使它成为自己的。这有什么不同？”
“这句话一出，是全场的僻静。”
“导师很生气，说是要把我延毕。”
“可我觉得我没有错。”
“我就是拧巴的觉得，人和人的感受是相同的，他的曲意是悲的，我感同身受，所以我也可以和他悲的不差分毫。”
“我就是拧巴的觉得。”
“当一首曲子它足够完美的时候，不用带进自己不够完美的感情和虚假的为了存在而存在的喜悲去拉低它的档次和意境，它本身的存在就已经是最好的存在。”
陆相挽说到这里，许久许久得停顿着，再没有下一句。
薄盛来也转过来，看着她的脸。
“后来呢。”他轻轻的问。