“爸爸。”
“爸爸爸爸。”
孩子们转头，或抬头看见他，突然都很兴奋，扶着陆相挽搭好的围栏站起，跺着脚要薄时漠抱。
薄时漠一手拎起一个，坐在凉亭下，把孩子们放在自己的左右大腿上，安置他们坐好，用手臂紧紧圈着。
“你在编婴儿听曲？”
“嗯。”
陆相挽忙于在刚才弹奏改动的地方做下笔记。一时也顾不上想薄时漠为什么问。
“市面上多的是，你用不着这么辛苦自己。”
他说的是实话，在他的眼里，凡是有成品可以作替代品的，自己动手就是浪费时间。
“没事，我原本每天零零碎碎得，都要弹的，只不过现在有目标，时间集中了点，做个曲也不会辛劳。”
薄时漠没回她，她觉得是不是她没说到点子上，所以他不能理解，不认同。
虽然他理不理解完全不重要，但毕竟是两个人一起育儿，她还是希望在孩子这件事上，他们尽量能达成一致。
“这几首婴儿用曲，是我专门根据我们孩子们现有的智商和兴趣编造的旋律，可以专人专用，效用比较高。”
“有什么效用？
薄时漠对这方面确实不了解。但这个问题在她知识领域范围内，她可以回答他。
“一来可以起到教化作用，开发他们的智力。二来可以锻炼他们的想象能力，三呢，就是可以锻炼他们的记忆力。一石三鸟。”
作为他的后代，这些方面自然不会差。他根本用不着考虑这些曲子的效用。
而之所以问。