经过短暂地沉默之后，突然有一个学生举起手来。
“孟夫子，这个字念做ju（驹），好像是马匹的意思。”
孟海投去了赞扬的目光，指着这个字说道。
“驹，通常指两岁以下的幼马，泛指小马。古语有云，驹，马二岁曰驹。就是这个意思。当然，这也能称少壮的骏马，一些大侠常挂在嘴边的千里驹，百里驹是这个意思，也可以指的少壮能够日行千里的骏马……”
学生们听得很认真，尤其是他之前见过的那十几个学生，他们睁着求知的大眼睛，认真地听着。
“好，现在你们把这个字抄三遍。”
孟海说着，学生们一笔一画地将“驹”子抄了三遍。
“鞠，这个字你们认识吗？”
这下子整个学堂就显得相当安静。
不少学生看着如此繁琐的一个字，目光相互对视间都是茫然的，摇了摇头。
孟海笑着说道：“这个字也念作ju，他的意思就有很多，有抚养、养育的意思，有弯曲的意思，还有一种叫做蹴鞠的体育项目，也有做姓的时候，有的时候也用作审问。在古语当中有一句，父兮生我，母兮鞠我，其中这个字的意思就是养育……”
孟海一边说着，一边解释着，又一边让学生们把这个字也抄上三遍。
接着，他又写出了“阙”这个字，同样也只有寥寥几个学生知道。
孟海就采用一边写一边解释，又一边让学生们抄写的方式，写了五十余字。
接下来是让学生们反复去抄写这几个字，并且记住他们的读音。
孟海所挑选的这些字，大多数都来自《千字文》，这些字都是《千字文》当中比较晦涩难懂的字，这个时代又没有拼音，甚至连二十六个英文字母都没有，当然，在大秦也有他们独特的拼字法，通过两个字来拼出他们的读音。
这些孟远生交过。
不知不觉间，一上午的时间就过去了。
等到下课铃声敲响，最聪明的一个孩子，只学会了四十六个字。
在此期间，不远处的窗户边，孟远生一直在观察着孟海。
他原本以为孟海会教授，学生们一些大道理，并且最终撰写出如《瀚海语录》这样的旷世名书，但是这堂课只教会学生们认了五十多个字。