李欣说：“这有什么好担心的，每个人都会面对这样的选择的，不可能一直待在学校里边。走入社会所面临的最大不的确定性无非就是职业的选择，只要自己放平心态，做什么都是做，即使职业的选择一时不如意，将来还有大把的时光可以调整啊，不是有那么一句话吗？先就业，再择业，你们才20出头，将来面临的机会太多了，还没出学校的时候就担心这样担心那样的，不应该。”
小饼干说：“话是这么说，可事到临头还是不免担心，想来想去还是岚岚好，要是像她成绩那么好的话，考研究生就好了，研究生毕业以后可以留校。”
江晓岚说：“你以为我轻松啊，整天看书看得头都大了，还不知道到时候能不能考上呢。”
小眼镜也说：“饼干说得对，还是岚岚你好，退一万步说，就算研究生考不上，你不是还有李欣吗？什么事都不用你担心。”
江晓岚说：“他整天忙他自己的事情，也帮不上我什么。”
李欣一看她们几个的情绪有些不对，赶紧说：“出来玩儿可是散心的啊，你们怎么担心这担心那的，不应该哈。别东想西想的了，我再给你们吹两首老电影的插曲。”
于是李欣又吹起了电影《教父》的插曲《柔声倾诉》。
老妹儿听完后说：“这电影我们都看过，是上外语课时看的教学片，真没想到在那样一部描写帮派争斗的暴力影片中，却有这么一首悠扬婉转的歌曲。”
李欣说：“是啊，这首乐曲在这部电影的好几个重要时刻都重复出现过，悠扬婉转的乐曲声跟电影场景当中那种暴力场面形成鲜明的对比。现在电影界不是有一种暴力美学的说法吗？我以为这部影片展现的暴力美学是最早、最成功的。在这部电影之后，其他导演才纷纷效仿这样的描写手法，使得这一类电影的描写手法和情景展现有了一个较大的突破，让观众更加喜闻乐见。而在此之前的那些西部片里，就完全是一种荒野旷野上的原始争斗。那种描写方法第1次出现的时候观众还会感到新鲜，可是次数多了以后，同样类型的影片反复出现，就显得故事的描写手法比较单一了。”
老妹儿说：“对呀，你分析得太对了，我们女生都不太喜欢看那些西部片，但是对《教父》这样的电影却都非常喜欢。而且看这个电影的时候会容易忽略它那些局部的争斗场面，而更关注整部电影的故事进展。”
李欣说：“这就是这部电影的成功之处，它的具体细节也吸引人，但却不是观众最关注的地方。观众们关注的是整个故事的发展进程，是教父对整个帮派游刃有余的控制手法，以及运筹帷幄的那些过程。而以往的那些西部片尽管影片里面充满了牛仔在荒野上纵马驰骋的景象，有各种炫酷的争斗场面，可这些场景在观众心目中留下的印象不会太深刻，至少不会津津乐道。好的故事要靠好的表现手法去描写，而《教父》这部影片在这方面就做到了入木三分的刻画，让人看过之后有一种余音绕梁，回味不绝的意境。”
老妹儿问道：“李欣，你毕业的时候是如何选择单位的？怎么会这么成功？”
李欣说：“我这也算成功吗？算不上吧。我在公司里也就是个小角色，连一官半职都没有，整天被别人呼来唤去的。现在这家公司，算起来已经是我在过的第二个单位了，第一家公司因为经营不善几乎倒闭了。所以说将来毕业以后什么事情都可能遇上，重要的是自己的生存能力，而不是单位好不好，单位是管不了谁一辈子的。”
李欣本来是想劝几个女孩别太忧虑将来的环境，可没成想说着说着却又把话题引向了相反的方向，一看几个女孩又不吭声了，他意识到自己有些失言，于是赶紧停住了话题。
他看看四周，见这个地方已经离露营地很远了，就转移话题说：“最后再吹一曲《友谊地久天长》，吹完这首曲子以后我们就往回走了，好不好？”
小饼干意犹未尽地说：“我们学校舞会的结束曲就是《友谊地久天长》，你这是要结束的节奏吗？”
李欣说：“太晚了，走回去还有好一段路呢。回去以后估计你们在帐篷里又得聊一个多小时，今天要是睡得太晚的话，明天你睡懒觉就看不到日出了。”