“对呀，微言大义，不如文艺呀。”
李轩轻笑道，“北盟时下最缺的就是读书识字的儒生，教人识字明理的教师。但不是戒尺开蒙，教人背书的教师。即便我们陆续开设的学校，也只能面向幼童，对成年人扫盲进度很慢，识字率提高的太慢。
可教书育人不见得非在教室，非要通过经书呀。戏剧，文学，评书，歌舞，音乐，美术，绘画等各种艺术形式，能更快的让人明理。
字只是信号而已，指向的是理，认字是为了明理。可曾子杀猪，话不欺孺，人一看见，也能明白信义之重啊，这不就是立德么？能用艺术形式让人直接明理，书与字反而是多余的。
我原来在黄巾后营包豆包，就是用‘快板’让人明理呀。小竹板，声震天，太平道友听我言，都能听懂，加上有韵律加强记忆，比背书记得快。
可我要是来段经，拽晦涩难懂的赋文，堆砌辞藻，跟黄巾讲什么微言大义，我就更高明了么？我用胡言跟汉人讲道理，证明我会外语？
我还教过小闺女唱歌，小伙子说相声呢，再让小闺女为我们的战士唱歌，让小伙子逗我们的人民乐。欢乐之中，该明的理就自明了呀。
当战士听到‘恁要是不相信哪，请往那身上看，恁咧鞋和袜，还有衣和衫，千针万线都是咱给裢啊啊’，就会尊重女人了嘛，想到家里白天去种地，夜晚来纺棉的妻子，就不打老婆了嘛，妇女的权利就提高了嘛。
当女子听到‘谁说咱女子不如男’的时候，也会被激励，也会有心气，更加努力的为战士们缝衣嘛。
这不就是明理了嘛，歌词是土了点，就是家长里短，可这就是在提高文明啊，那这就是最文明的歌词呀，那为我们唱着土歌的小土妞，就是我们最伟大的艺术家呀，是我们文明的瑰宝。
这就是谁都能听懂，各阶层没有理解障碍，没有传播障碍的高等文明，水的文明。
卢师问我知不知‘若火之燎于原，不可向迩’，问我知不知《尚书》盘庚。卢师不该问我，该问儒家要教化的百姓，知不知此为何。”
卢植闻声，神情陡然一震。
发带盘髻，一席深袍，正襟危坐，即便坐姿都是膝不开，腿不岔，肩不动，腰板挺直，严守礼仪。
行为士则，儒也是有坐功的，与坐禅一样，大儒能数十年如一日的正坐，膝下可跪坐出坑。
可卢植又不古板，其师马融外戚出身，用度考究，居宇器服，为弟子释经之时，眼睛或许正在欣赏歌舞伎的曼妙身姿，手里正端着把酒壶。
一边授徒，一边欣赏女乐歌舞。
马融擅鼓琴，好吹笛，任性而为，却又通易数演算，浑天算法，旋盘占卜。
同样又是名士风流的马融，总结出了君为臣纲，父为子纲的严正纲常。教出了卢植，郑玄等一批儒家弟子。
这样的大儒，比达芬奇还严肃活泼，可不是一个“儒”就能概括。
“儒很高尚，高到百姓已经高攀不起了。”