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姜慕智将整篇文章看完后，一言不发，陷入了沉思之中。
良久，他终于轻叹了一声：“这个学生可真了不起啊，在短时间里能写出如此真情实感的作品……在退学的一课上，竟然能联想到1870年普鲁士和法国的战役，而且难得的是，文字方面极为简练，对学校里的白墙、蔓藤都使用了白描，细节做的不错，还把几个人物形象烘托得栩栩如生，这篇文章，竟然是来自一个高中学生之手，真不可思议啊，天才天才……”
凌明霄看着姜慕智的表情，忽然有些热血沸腾的感觉，昨天晚上他就是抱着这样的心态，一直读着这篇作品，读到痴了，这篇作品在他眼里看来，甚至超过了大部分名篇，而这样一个作者竟然是一个学生。
只可惜，这样的学生却遭遇了这样的不公。
姜慕智继续说着：“更重要的是，他还借那个战乱时的最后一课来比喻他的现状，来说明当今教育制度的**，说明一个学生的不甘。”
他几乎有些出离愤怒了：“这样一个学生，竟然因为宣传栏上的一篇文章，就被退学，这真是教育体制的悲哀。”
他的声音铿锵有声，显然是带着威严的怒意。
他的目光扫过车窗外，这一刻车已经到了教委处了，距离下午的开会时间只有半个小时了。
他猛地回头对凌明霄说：“小凌，这件事情你有透露过给别人听吗？”
凌明霄苦笑着点了点头：“今天早上，我把这个文章用手机拍了下来，发给一个我熟识的晨报记者，不过他早上忙着采访……”
姜慕智面色变得坚定，然后取出手机一边拨打电话，一边对凌明霄说：“还有半个小时开会，我和会上几个领导通一下风，这次教委开会的主题改成‘如何保护学生的成长’！”
听到这句话时，凌明霄的面色变了，这瞬间，他忽然对身边的这个老人肃然起敬。
而同时，他的目光看向远处，内心满是炙热！
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晨报记者郑振完成了上午的采访后，并没有松了一口气，他忙着在审核上午的采访记录，最后忙好后才把采访记录发给被采访者的邮箱。
这是他的工作方式，他认为在沟通过程里，往往会产生一些信息不对称，使得被采访者当时表达的意思产生偏移。
而这认真的一点正是他工作事业蒸蒸日上的原因。
不过因为这样不能编造事实，所以他所需要付出的努力要比别人多几分，甚至往往跑了好几个新闻，才能做出一份报道。
终于腾出空来的他，开始打开邮箱，仔细地浏览着凌明霄发给他的影印件。
记得凌明霄早上的时候让他看影印件里两篇学生的文章，并说可以做一份报道。